5

Bir önceki yazımızda, Okul Eğitimi alanındaki KA1 Hareketlilik Projelerini incelemiş ve öğretmenlerin ile öğrencilerin uluslararası öğrenme deneyimleri kazanmalarını sağlayan faaliyetlerden bahsetmiştik. Peki okullar yalnızca öğrenmek için değil, birlikte üretmek, ortak çözümler geliştirmek ve uluslararası eğitim projeleri yürütmek isterse hangi Erasmus+ programına başvurmalıdır?

İşte bu noktada KA210 ve KA220 İş Birliği Ortaklıkları devreye giriyor. Geçmiş program dönemlerinde bu projeler genel olarak KA2 Projeleri olarak adlandırılıyordu. Günümüzde resmi isimleri değişmiş olsa da öğretmenler arasında hâlâ “KA2 Projeleri” ifadesi yaygın olarak kullanılmaktadır. Bu yazımızda, öğretmenler arasında kullanılan bu ifadeyi de dikkate alarak KA210 ve KA220 projelerinin mantığını birlikte inceleyeceğiz.

KA1 ile KA210 / KA220 Arasındaki En Büyük Fark

Erasmus+’ı yeni öğrenenlerin en çok karıştırdığı konulardan biri budur. Aslında aralarındaki fark oldukça basittir.

KA1 projelerinde temel amaç öğrenmektir.

• Öğretmenler kurslara katılır.
• Başka ülkelerdeki okulları gözlemler.
• Öğrenciler uluslararası öğrenme faaliyetlerine katılır.

Yani hareketlilik ön plandadır.

KA210 ve KA220 projelerinde ise temel amaç birlikte üretmektir.

• Burada da hareketlilik yapılabilir.
• Toplantılar düzenlenebilir.
• Öğrenciler farklı ülkelerde bir araya gelebilir.

Ancak bunların tamamı asıl amaca hizmet eden araçlardır.

Asıl amaç;

• ortak eğitim materyalleri geliştirmek,
• yenilikçi öğretim yöntemleri oluşturmak,
• uluslararası iş birlikleri kurmak,
• iyi uygulamaları paylaşmak
• ve eğitim alanında kalıcı değer üretmektir.

KA210 Küçük Ölçekli Ortaklıklar Nedir?

KA210, Erasmus+ programına yeni başlayan kurumların uluslararası ortaklık deneyimi kazanmasını desteklemek amacıyla geliştirilmiş iş birliği projeleridir. Adından da anlaşılacağı gibi daha küçük ölçekli ortaklıklar hedeflenmektedir.

Bu projelerde;

• farklı ülkelerden okullar birlikte çalışır,
• ortak faaliyetler planlanır,
• öğretmenler deneyimlerini paylaşır,
• öğrenciler ortak etkinliklere katılır,
• eğitim materyalleri geliştirilir,
• dijital içerikler hazırlanabilir,
• öğretim yöntemleri test edilir,
• proje sonunda ortak çıktılar ortaya konur.

KA210 projeleri, özellikle ilk kez uluslararası ortaklık kuracak kurumlar için önemli bir başlangıç fırsatı sunar.

KA220 İş Birliği Ortaklıkları Nedir?

KA220 projeleri ise daha kapsamlı uluslararası ortaklıkların yürütüldüğü Erasmus+ projeleridir. Bu projelerde ortaklık yapısı daha geniş olabilir.

Faaliyetler daha uzun süreye yayılabilir. Çıktılar daha kapsamlı planlanabilir.

Örneğin;

• uluslararası öğretmen eğitim programları,
• dijital platformlar,
• öğrenme senaryoları,
• öğretmen rehberleri,
• araştırma raporları,
• eğitim programları,
• çevrim içi eğitim sistemleri,
• ölçme araçları

gibi daha büyük ölçekli çalışmalar geliştirilebilir. Bu nedenle KA220 projeleri yalnızca proje ortaklarını değil, çoğu zaman çok daha geniş hedef kitleleri etkilemeyi amaçlar.

KA210 ile KA220 Arasındaki Fark Nedir?

Her iki proje türü de iş birliği ortaklığıdır. Her ikisinde de farklı ülkelerden kurumlar birlikte çalışır. Ancak kapsamları farklıdır.

KA210 projeleri;

• özellikle Erasmus+’a yeni başlayan,
• uluslararası ortaklık deneyimi kazanmak isteyen,
• daha küçük ekiplerle çalışmayı planlayan kurumlar için önemli bir fırsat sunar.

KA220 projeleri ise;

• daha kapsamlı hedeflere sahip,
• daha fazla yaygınlaştırma planlayan,
• uluslararası ölçekte etki oluşturmayı amaçlayan

ortaklıklar için geliştirilmiştir. Burada önemli olan hangi projenin daha büyük olduğu değil; hangi projenin kurumun ihtiyaçlarına daha uygun olduğudur.

Ortaklık Projelerinde Hareketliliklerin Amacı Nedir?

Birçok kişi KA210 veya KA220 projelerini yalnızca farklı ülkelere seyahat edilen projeler olarak düşünüyor. Oysa hareketlilikler bu projelerin amacı değildir. Bir araçtır.

Örneğin ortaklar;

• proje toplantısı yapmak,
• öğrenci etkinliği gerçekleştirmek,
• çıktıları test etmek,
• öğretmen eğitimi düzenlemek,
• yaygınlaştırma etkinliği yapmak

için bir araya gelebilir. Yani hareketlilikler, proje hedeflerine ulaşmayı kolaylaştıran faaliyetlerdir. Asıl değer ise proje sonunda ortaya çıkan ortak ürünlerde ve kazanımlarda bulunur.

Ortaklık Projelerinde Nasıl Çıktılar Ortaya Çıkar?

İyi planlanmış bir iş birliği projesinin sonunda yalnızca faaliyet raporları hazırlanmaz. Projeler;

• öğretmenler için rehber kitaplar,
• öğrenciler için etkinlik setleri,
• dijital eğitim platformları,
• çevrim içi kurslar,
• ders planları,
• öğrenme senaryoları,
• oyunlar,
• mobil uygulamalar,
• web siteleri,
• yapay zekâ araçları,
• eTwinning çalışmaları,
• akademik yayınlar,
• video eğitimleri

gibi uzun yıllar kullanılabilecek somut çıktılar ortaya koyabilir. Aslında Erasmus+, projelerin yalnızca proje ortaklarına değil, daha geniş eğitim topluluklarına katkı sağlamasını hedefler.

Günlük Hayattan Bir Benzetme

Bir kursa katıldığınızı düşünelim. Yeni bilgiler öğrenirsiniz. Notlar alırsınız. Eve döndüğünüzde öğrendiklerinizi uygulamaya çalışırsınız. Bu süreç KA1 projelerine benzer.

Şimdi başka bir durum düşünelim. Bir grup arkadaşınızla birlikte bir kitap yazıyorsunuz. Herkes kendi uzmanlık alanına göre katkı sunuyor. Bir kişi araştırma yapıyor. Bir kişi tasarım hazırlıyor. Bir kişi düzenlemeleri yapıyor. Sonunda ortaya hepinizin emeğini taşıyan ortak bir eser çıkıyor. İşte KA210 ve KA220 projelerinin mantığı tam olarak budur. Bu projelerde yalnızca öğrenilmez. Birlikte düşünülür. Birlikte üretilir. Birlikte geliştirilir.

Değerlendirici Ne Düşünür?

Bir değerlendirici, ortaklık projelerini incelerken şu soruların cevaplarını görmek ister:

• Bu ortaklık neden kurulmuş?
• Ortaklar birbirini nasıl tamamlıyor?
• Proje sonunda hangi somut çıktılar ortaya çıkacak?
• Bu çıktılar proje bittikten sonra da kullanılabilecek mi?
• Proje yalnızca ortakları mı etkileyecek, yoksa daha geniş bir kitleye de ulaşacak mı?

Başarılı projelerde bu soruların tamamına açık ve tutarlı cevaplar verilir.

Sonuç

KA210 ve KA220 İş Birliği Ortaklıkları, Erasmus+ programının birlikte üretme ve birlikte öğrenme kültürünü en güçlü şekilde yansıtan proje türleridir. Bu projelerde farklı ülkelerden kurumlar yalnızca aynı faaliyetlere katılmak için değil; ortak hedefler doğrultusunda çalışmak, yenilikçi çözümler geliştirmek ve eğitim alanında kalıcı etkiler oluşturmak için bir araya gelir. Bu nedenle başarılı bir ortaklık projesi, yalnızca iyi planlanmış faaliyetlerden değil; güçlü iş birliklerinden, ortak emekten ve sürdürülebilir çıktılardan oluşur.

Bir Sonraki Yazıda

eTwinning ve Erasmus+: Güçlü Projelerin Görünmeyen Bağlantısı

Birçok başarılı Erasmus+ projesinin arkasında, yıllar içinde oluşmuş güvene dayalı ortaklıklar ve birlikte yürütülen eTwinning çalışmaları bulunur. Bir sonraki yazımızda, eTwinning’in Erasmus+ projelerine nasıl güçlü bir hazırlık zemini oluşturduğunu, ortak bulma sürecine nasıl katkı sağladığını ve neden birçok başarılı Erasmus+ yolculuğunun eTwinning ile başladığını birlikte inceleyeceğiz.